Física 1 Semana 1

agosto 10, 2018

Física 1 Semana 1

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE LABORATORIO

Semana 1 martes SESIÓN 1	Unidad 1. Introducción a la Física
contenido temático	Presentación del Profesor, Alumnos, Programa del curso, Diagnóstico.

Aprendizajes esperados del grupo

Conceptuales

Comprenderá las características del programa, dinámica del curso y evaluación del mismo.
Conoce las ramas de estudio de la física. N1.

Procedimentales

Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
Presentación en equipo

Actitudinales

Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.

Materiales generales

Computo:

PC, Conexión a internet

De proyección:

Cañón Proyector

Programas:

Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle.

Didáctico:

Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.

Desarrollo del

Proceso

Introducción.

Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación.

FASE DE APERTURA

El Profesor hace su presentación de Bienvenida.

FASE DE DESARROLLO

Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor

El Profesor solicita a los alumnos que se presenten, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo.
El Profesor aplica el examen diagnóstico.
Cada alumno al terminar de resolver el examen diagnostico en el tiempo asignado, entregara su examen con los resultados obtenidos y recibe el cronograma del curso

El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual en su cuaderno y harán una presentación, proyectándolo a sus compañeros.

Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)

FASE DE CIERRE

Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.

Actividad Extra clase:

Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.

Se les sugiere que abran un Blog para Física 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.

Evaluación

Informe de la actividad en un documento electrónico.

Contenido:

Resumen de la Actividad.

Semana 1 Jueves SESIÓN 2	Unidad 1. Introducción a la Física
contenido temático	1 Importancia de la física. 2 Física: relación teoría–experimento. •Ramas de estudio de la física. •Física, tecnología y sociedad. • Sistemas físicos Variables, parámetros y constantes físicas.

Aprendizajes esperados del grupo

Conceptuales

Conoce las ramas de estudio de la física. N1.
Relaciona la física con otras ciencias, la tecnología y su importancia en la sociedad a través de hechos relevantes. N1.

Procedimentales

Relaciones de la física con la ciencia, la tecnología y la sociedad.
Describirá diferentes sistemas y fenómenos físicos, así como los elementos que lo conforman.

Actitudinales

Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.

Materiales generales

De computo:
PC con internet, USB de cada alumno.
De proyección:

Proyector tipo cañón, programa Gmail.

Didáctico:
Información obtenida por los alumnos.

Desarrollo del Proceso

Introducción.

El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, cada alumno presentara en su Blog personal lo indagado y el Profesor revisa el resumen elaborado y lo registra en la lista.

FASE DE APERTURA

El Profesor les plantea las preguntas siguientes:

Preguntas	¿Identificas algún fenómeno cotidiano que puedas explicar por medio de un principio o ley de la Importancia de la física?	¿Cuáles son las Ramas de estudio de la física?	¿Para qué estudiar física?	¿Qué son los Sistemas físicos?	¿Cuáles son las Variables, parámetros, y constantes físicas principales?	¿Cuál es la relación de la Física con la tecnología y sociedad?
Equipo	4	6	2	3	5	1
Respuesta	Basketball primero se necesita un balón que es la herramienta por utilizar. Luego necesitamos utilizar la energía cinética de nuestro cuerpo para ir hacia la canasta, luego el tiro parabólico dl balón hacia la canasta y así encestaremos	La física se divide en física clásica y física moderna. La física clásica se divide en: acústica, electricidad y magnetismo, mecánica, mecánica de fluidos, mecánica de fluidos, óptica y termodinámica. La física moderna le añade la cosmología, la mecánica cuántica y la relatividad.	La física es una de las ciencias naturales que ha contribuido en gran medida al desarrollo y el bienestar de la humanidad	Es un agregado de objetos en cuyas partes existe una conexión o interacción o un modelo matemático de tipo casual.	Variable: las magnitudes pueden ser escalares y vectoriales, las variables de la física principalmente es el espacio, velocidad, aceleración y tiempo pero las principales unidades son la masa, tiempo y distancia Parametro: dato que se considera imprescindible y orientativo para evaluar o valorar una determinada situación, magnitud física o química a lo largo del tiempo siendo una constante matematica.	Los fenómenos físicos están vinculados o relacionados con la evolución de la tecnología y el desarrollo de la sociedad. La física es una de las ciencias que ha contribuido en gran medida al desarrollo y bienestar de la humanidad

Los equipos trabajaran con la información que indagaron para contestar la pregunta.

Uno de los alumnos de cada equipo lee la respuesta de su equipo y se aclaran dudas

¿Para qué estudiar física?,
¿identificas algún fenómeno cotidiano que puedas explicar por medio de un principio o ley de la física?

Equipo

Respuesta

Uno de los alumnos de cada equipo lee la respuesta de su equipo y se aclaran dudas

FASE DE DESARROLLO

El profesor le indica al grupo, que cada equipo seleccione una rama de la física y en su cuaderno hagan un esquema de tres sistemas físicos de su vida diaria de acuerdo a lo siguiente:

El Ser Humano ha empleado sus sentidos para observar los cambios que ocurren en la Naturaleza, así en Física se pueden relacionar las ramas de la Física y los sentidos:

VISTA	OPTICA Descomposición de la luz Reflexión y refracción de la luz Percepción del movimiento
TACTO 1	MECANICA Al estar nadando: el movimiento del agua TERMODINAMICA Al comer un helado: la temperatura que posee
OIDO 4	ACUSTICA Escuchas música. Escuchas las vibraciones que genera una televisión. Altavoces que transforman la energía eléctrica en acústica.
OLFATO 2	ELECTROMAGNETISMO Olores desagradables Olores agradables Olores fuertes
GUSTO 6	ELECTROMAGNETISMO Conducción de los sabores hacia las papilas gustativas Los sabores salados (minerales)

Cada equipo seleccionara un tema, lo discuten y modelan en su cuaderno y lo pasan a un documento electrónico, para presentarlo al resto del grupo.

El Profesor solicita a los alumnos que presenten resultados, empleando la técnica seleccionada.

FASE DE CIERRE

- Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, el Profesor concluye la sesión aclarando dudas, solicitando a los alumnos almacenen en su Blog Física 1 la información, y pregunta, ¿se comunican vía e-mail u otro programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase?

Actividad Extra clase:

Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma.

Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.

Evaluación

Revisión del Informe de la actividad enviada al Blog o la plataforma MOODLE.

Contenido:

Resumen de la indagación bibliográfica.

Actividad en el Aula-Laboratorio.

REFERENCIAS

Tippens, P. E. (2007). Física, Conceptos y Aplicaciones. México: Mc GrawHill.

Ramos, J. (2007). Física I (1 ed.). México, México: ccH-Unam.

Posadas, Y. (2005). Física, Introducción, mecánica y termodinámica (1 ed.). México: Progreso.