Fisica 1 Semana 5

Semana 5 martes SESIÓN 13	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton
contenido temático	4 Segunda ley de Newton (masa constante). • Relación entre fuerza, masa, aceleración Cantidad de movimiento lineal.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Entiende que la fuerza se cuantifica como el cambio en la cantidad de movimiento lineal con respecto al tiempo. N2. Procedimentales Identificación de las fuerzas de acción y reacción en sistemas físicos. Actitudinales Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De laboratorio: Dinamómetros, contrapesos, balanza, cronometro, flexo metro, patineta. Didáctico: Presentación escrita, en acetatos o Presentador.

Desarrollo del Proceso

FASE DE APERTURA ¿Qué es la fuerza en el contexto de la Física? El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, presenta a los alumnos: Preguntas ¿Cómo se define la aceleración? ¿Qué es la fuerza en el contexto de la Física? ¿Cuáles formulas representan la aceleración? ¿Cuál sería una definición de la 2ª Ley de Newton? ¿Cuáles Formulas representan la 2ª. Ley de Newton? ¿Cuáles son las unidades básicas empleadas en las fórmulas de la 2ª. Ley de Newton? Equipo 1 5 4 2 6 3 Respuesta La aceleración es simplemente un cambio de velocidad en el transcurso del tiempo. Es todo agente capaz de modificar la cantidad de movimiento o la forma de los materiales. A= (vf-vi) ------------- (tf-ti) La segunda Ley de Newton establece |que la aceleración de un objeto es igual a la fuerza neta que actúa sobre el mismo dividido entre su masa. Cuanto mayor es la fuerza que se aplica a un objeto mayor será su aceleración. F= m*a (Fuerza es igual a la relación de masa por la aceleración.). En el caso de caída libre, la aceleración es la constante gravitacional “g” (9.81 m/s2), y la fórmula queda F=m*g. Aceleracion: m/s2 Fuerza: Newtons (N)   Masa:kg Cada equipo realiza una discusión previa sobre la pregunta inicial. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO Procedimiento experimental a.- Pesar cada balín, B1,  B2. b.- Medir la distancia de recorrido sobre el riel y el tiempo empleado. c.- Calcular la velocidad y  aceleración del balín d.- Calcular la fuerza ejercida por  cada balín. e.- Tabular y graficar los datos empleando el programa Excel. Equipo Masa Kg B1        B2 Distancia d metros B1        B2 Tiempo t Segundos B1        B2 Velocidad V= d/t B1        B2 Aceleración m/s2 a = Vf -V0/t B1        B2 Fuerza F = m.a B1   B2  1 B1=0.0054 B2=0.058 B1=1.85 B2=1.85 B1=2.32 B2= 2.13 B1=0.7974 B2=0.8665 B1=0.343 B2=0.40 B1=0.001 B2=0.002 2 B1=0.066 B2=0.0058 B1=1.86 B2=1.86 B1=93 B2=123 B1=0.02 B2=0.015 B1=0.00221 B2=0.00012 B1=0.00014 B2=0.000069 3 B1=0.0666 B2=0.0064 B1=1.85 B2=1.85 B1=1.74 B2=1.89 B1=1.06 B2=0.97 B1=0.609 B2=0.513 B1=0.0405 B2=0.0032 4 B1 =0.0667 B2=0.007 B1 =1.84 B2=1.84 B1 =1.53 B2=1.12 B1 =1.202 B2=1.642 B1 =0.78 B2=1.46 B1 =0.052 B2=0.01 5 B1 = 0.0066 B2 = 0.067 B1 = 1.85 B2 = 1.85 B1 = 1.4 B2 = 1.8 B1 = 1.32 B2 = 1.02 B1 = 0.94 B2 =0.56 B1 =0.003 B2 = 0.057 6 B1 = 0.012 B2 =0.0666 B1 = 1.85 B2 =1.85 B1 = 1.76 B2 =1.2 B1 = 1.05 B2 =1.54 B1 =0.56 B2 =0.83 B1 =0.00672 B2 =0.05527 Registran las mediciones: masa, distancia, tiempo, calculan velocidad, aceleración, fuerza. Grafican la información empleando la Hoja de cálculo. Discusión por equipo sobre los resultados obtenidos. Exposición al grupo y discusión en el grupo mediada por el Profesor, sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió. Para generar una conclusión grupal. Actividad Extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe, para registrar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs, Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.

evaluación

Informe escrito electrónico de las actividades enviado al Blog personal o plataforma MOODLE. Contenido: Resumen de la indagación bibliográfica. Actividad de Laboratorio. Semana5 jueves Unidad 2. Mecánica de la partícula contenido temático 4 Segunda ley de Newton (masa constante). • Diagrama de cuerpo libre. • Aplica la primera y segunda leyes de Newton a situaciones de su entorno con fuerzas constantes, a través de métodos gráficos y cualitativos. N3. Aprendizajes esperados del grupo Conceptuales • Entiende que la fuerza se cuantifica como el cambio en la cantidad de movimiento lineal con respecto al tiempo. N2. • Aplica la primera y segunda leyes de Newton a situaciones de su entorno con fuerzas constantes, a través de métodos gráficos y cualitativos. N3. Procedimentales Relacionaran las variables, distancia, tiempo, masa, fuerza, velocidad, aceleración Describirán diferentes sistemas y fenómenos físicos donde intervienen estas variables. Actitudinales Reafirmarán su: confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia. Materiales generales De Laboratorio: Dinamómetros, hilo, contrapesos,transportador. Desarrollo del Proceso Proceso FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de les plantea la siguientes preguntas: Preguntas ¿Cuál es el efecto de las fuerzas sobre los cuerpos? ¿Qué significado tiene el término fuerza resultante? ¿Cómo se define un vector? ¿Cuáles son las características de un vector? ¿Cómo se elabora un diagrama de cuerpo libre? ¿Cómo será el diagrama de cuerpo libre con movimiento en un plano, descenso en plano inclinado, colgado al centro de dos cuerdas? 4 3 Discusión por equipo sobre las respuestas obtenidas. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo presentado en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO Procedimiento experimental: En cada caso utilizar valores y vectores. Actividad Colocar el contrapeso sobre la mesa y hacer el diagrama de cuerpo libre. Colocar el contrapeso en el extremo del dinamómetro y medir su fuerza en la escala, hacer el diagrama de cuerpo libre que corresponde. Colocar un cuaderno formando un plano inclinado con un ángulo de 45o, fijar en el centro el contrapeso y hacer su correspondiente diagrama de cuerpo libre. Fijar por los dos extremos un hilo con una longitud de un metro, al centro colgar el dinamómetro, y en su gancho colgar el contrapeso y hacer su correspondiente diagrama de cuerpo libre. Fijar por los dos extremos un hilo con una longitud de un metro, a 30 centímetros de un extremo fijo del hilo, colgar el dinamómetro, y en su gancho colgar el contrapeso y hacer su correspondiente diagrama de cuerpo libre. Un alumno parado al centro del laboratorio de física, ejerce sobre el piso una fuerza de 680 N, hacer su diagrama de cuerpo libre y calcular el peso del alumno. Equipo Respuesta “FisQuiWeb”. para estudiar fuerzas y leyes de Newton Se hace una tabla en la que se anotan las mediciones. Se anotan observaciones. Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió. Para generar una conclusión grupal. Actividad Extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe, para registrar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs, Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión. SESIÓN 15 Recapitulación 5 contenido temático Relación de las tres leyes de Newton con respecto a la fuerza gravitacional. Fuerza gravitacional Síntesis Newtoniana. Aprendizajes esperados del grupo Conceptuales Reconocerán las tres leyes de Newton y su relación con la Fuerza gravitacional. Procedimentales Elaboración de relaciones de las leyes de la mecánica y la integración a la fuerza gravitacional. Actitudinales Reafirmación de su: Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia. Materiales generales De proyección: Proyector de acetatos PC, y proyector tipo cañón, programas: Hoja de cálculo, documento electrónico. Didáctico: Presentación, escrita, en acetatos o documento electrónico. Desarrollo del proceso FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase. - Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en su cuaderno de lo visto en las dos sesiones anteriores, acerca de la relación de las tres leyes de Newton con respecto a la fuerza gravitacional. FASE DE DEASRROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo lea el resumen elaborado. 1.- ¿Que temas se abordaron? 2.- ¿Que Aprendí? 3.- ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta FASE DE CIERRE - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. El Profesor concluye con una síntesis acerca de las tres Leyes de Newton y su relación con la fuerza gravitacional. Revisa el Blog de cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa, indagaran los temas siguientes, solicitándoles que depositen en la carpeta Física 1 de su Blog personal, en la cual contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail, con el programa Google Docs para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos elaboraran su informe, empleando el programa Hoja de cálculo para registrar los resultados.