Fisica 1 semana 7

Semana7 jueves SESIÓN 20	Unidad 2. Mecánica de la partícula Leyes de Newton 5 Tercera ley de Newton.
contenido temático	• Principio básico de conservación de cantidad de movimiento. •Movimiento Circular Uniforme (mcu). •Movimiento de planetas: leyes de Kepler.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Describe las características del MCU. N1. • Aplica los conceptos de aceleración y fuerza centrípeta en movimientos de su entorno. N3. • Reconoce en las leyes de movimiento de Newton y de la Gravitación Universal algunos elementos de la síntesis newtoniana. N1. Procedimentales Relacionaran el trabajo y la transferencia de energía Describirá diferentes sistemas y fenómenos físicos, donde interviene la energía, así como los elementos que lo conforman. Actitudinales Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De laboratorio: tocadiscos
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase les plantea la siguiente pregunta: ¿Por qué se mueven los planetas alrededor del sol? Preguntas ¿Cómo se define el Movimiento circular uniforme? ¿Cómo se calcula la velocidad angular? ¿Cómo se calcula la velocidad tangencial? Menciona tres ejemplos de movimiento circular uniforme de tu entorno ¿Por qué se mueven los planetas alrededor del sol? ¿Cuáles son las leyes de Kepler? Equipo 1 2 4 5 6 3 Respuesta  Describe elmovimiento de un cuerpo atravesando con una rapidez constante y una trayectoria circular. Aunque la rapidez del objeto y la magnitud de su velocidad son constantes en cada instante cambia de dirección. La velocidad angular se calcula como la variación del ángulo sobre la variación del tiempo W= ∆Ø/∆t V= w.r Siendo r el radio y w la velocidad angular. *Una lavadora que realiza el ciclo de lavado. *Aspas de un ventilador encendido. *Manecillas de un reloj. Los objetos más pesados, producen una atracción gravitacional más grande que los objetos más livianos, de modo que, el Sol ejerce la atracción gravitacional más fuerte de todas. Primera ley de Kepler: Ley de las orbitas Segunda ley de Kepler: Ley de áreas Tercera ley de Kepler: Ley de los periodos. Calcular las revoluciones por minuto del tocadiscos Equipo 1 2 3 4 5 6 RPM Revoluciones por minuto 36 41 35 50 58 43 • Resolución de ejercicios sobre movimiento circular uniforme. • Investigación documental sobre leyes de Kepler. Ver la animación de gravitación de edumedia-sciences y contestar el cuestionario “Gravitación” (edumedia-sciences). • Discusión grupal de los conceptos principales de Gravitación Universal. Discusión previa sobre las preguntas iniciales, Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO • Resolución de ejercicios sobre movimiento circular uniforme. Ejercicio Una rueda gira a una velocidad constante de 120 revoluciones por minuto (r.p.m.). Hallar: La frecuencia en ciclos/segundo. La velocidad angular en radianes/segundo. La velocidad tangencial en un punto de la rueda situado a 15 cm. del eje. Las aceleraciones tangenciales y centrípetas en el punto citado. Solución: La frecuencia en ciclos/segundo se calcula dividiendo las r.p.m. entre los 60 segundos que tiene un minuto: La velocidad angular (ω): La velocidad tangencial en un punto de la rueda situado a 15 cm del eje, el radio de rotación será de r=15 cm, por lo tanto: La aceleración tangencial es 0: La aceleración centrípeta en el punto citado es: https://www.edumedia-sciences.com/es/media/347-leyes-de-kepler Discusión por equipo sobre lo obtenido, Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió. Para generar una misma visión. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en el Blog.. Actividad extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe, para registrar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs, Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.

Desarrollo del proceso

FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase les plantea la siguiente pregunta: ¿Por qué se mueven los planetas alrededor del sol? Preguntas ¿Cómo se define el Movimiento circular uniforme? ¿Cómo se calcula la velocidad angular? ¿Cómo se calcula la velocidad tangencial? Menciona tres ejemplos de movimiento circular uniforme de tu entorno ¿Por qué se mueven los planetas alrededor del sol? ¿Cuáles son las leyes de Kepler? Equipo 1 2 4 5 6 3 Respuesta  Describe elmovimiento de un cuerpo atravesando con una rapidez constante y una trayectoria circular. Aunque la rapidez del objeto y la magnitud de su velocidad son constantes en cada instante cambia de dirección. La velocidad angular se calcula como la variación del ángulo sobre la variación del tiempo W= ∆Ø/∆t V= w.r Siendo r el radio y w la velocidad angular. *Una lavadora que realiza el ciclo de lavado. *Aspas de un ventilador encendido. *Manecillas de un reloj. Los objetos más pesados, producen una atracción gravitacional más grande que los objetos más livianos, de modo que, el Sol ejerce la atracción gravitacional más fuerte de todas. Primera ley de Kepler: Ley de las orbitas Segunda ley de Kepler: Ley de áreas Tercera ley de Kepler: Ley de los periodos. Calcular las revoluciones por minuto del tocadiscos Equipo 1 2 3 4 5 6 RPM Revoluciones por minuto 36 41 35 50 58 43 • Resolución de ejercicios sobre movimiento circular uniforme. • Investigación documental sobre leyes de Kepler. Ver la animación de gravitación de edumedia-sciences y contestar el cuestionario “Gravitación” (edumedia-sciences). • Discusión grupal de los conceptos principales de Gravitación Universal. Discusión previa sobre las preguntas iniciales, Discusión por equipo sobre lo obtenido. Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE DESARROLLO • Resolución de ejercicios sobre movimiento circular uniforme. Ejercicio Una rueda gira a una velocidad constante de 120 revoluciones por minuto (r.p.m.). Hallar: La frecuencia en ciclos/segundo. La velocidad angular en radianes/segundo. La velocidad tangencial en un punto de la rueda situado a 15 cm. del eje. Las aceleraciones tangenciales y centrípetas en el punto citado. Solución: La frecuencia en ciclos/segundo se calcula dividiendo las r.p.m. entre los 60 segundos que tiene un minuto: La velocidad angular (ω): La velocidad tangencial en un punto de la rueda situado a 15 cm del eje, el radio de rotación será de r=15 cm, por lo tanto: La aceleración tangencial es 0: La aceleración centrípeta en el punto citado es: https://www.edumedia-sciences.com/es/media/347-leyes-de-kepler Discusión por equipo sobre lo obtenido, Exposición al grupo y discusión en el grupo sobre lo obtenido en diversos equipos. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió. Para generar una misma visión. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en el Blog.. Actividad extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe, para registrar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs, Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.

evaluación

Revisión del Informe de la actividad enviada al Blog. Contenido: Resumen de la indagación bibliográfica. Actividad de Laboratorio.